“夏至，蝉始鸣，半夏生，万物繁茂时。”为提高教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平教师队伍，7月8日—9日，南雅梅溪湖中学开展了第一阶段的暑期教师培训。

培训伊始，市教育局纪检监察组组长、长沙市教育局党委委员孙兴红面向全体教职工进行了集体廉政谈话，并重点介绍了《中国共产党纪律处分条例》中的六大纪律。孙组长的讲座结合实际案例，从生活中来到生活中去，既有理论高度又贴近实际教育教学工作。孙组长对南雅梅溪湖中学办学一年以来取得的成绩和廉政纪律给予了肯定。他希望在新时代、新挑战的背景下，南梅的全体教职工坚持正确的政治方向，用道德与良知关注学生的发展，用纪律、法律严格要求自身。他相信，在南梅人的共同努力下，南雅梅溪湖中学一定能够成为一所环境优美、成绩突出、声望卓著的好学校。

黄乐书记传达了上级关于师德师风的文件精神，以“八个禁止”为警示规范言行。教师要恪守师德，树立底线意识，在反思中内化思想，涵养高尚师德，坚决杜绝出现任何师德失范行为。接着，黄书记就暑假安全工作做出强调，提醒老师在假期要注意人身、财产、饮食、交通和消防安全，以充实的状态迎接下一阶段工作的到来。

以案为鉴知敬畏，防微杜渐守初心。南梅教师将以此次师德师风培训精神为指导，进一步筑牢思想防线，不断提升自身素质，用实际行动践行师德规范，恪守教育底线。

王唯之校长结合学校办学一年以来的经验，从理念、价值、课程三个层次介绍了南梅的教育理念，强调学生生命发展和精神人格塑造。王校表示，南梅的教育理念是贯彻生命教育。践行生命教育，要贯彻为学生终身发展奠基的雅礼教育理念，关注学生生命安全、提升社会生命、涵养精神生命，培养人格独立、精神充实的学生。王校认为，人是教育的最高价值，教育是人格自我建立的过程，因此要关注学生生命价值，通过有价值的知识、品格、能力，实现人的精神价值，让学生成为想要的自己。为顺应新课程改革方向，学校紧跟南雅优秀课程理念和模式，结合新高考特点，打造“四阶五维”特色课程，涵盖基础型、拓展型、实践型、创新型等课程，建立具有南梅特色、适合南梅学生发展的生命成长型课程体系。

长沙市教育科学研究院教研员、地理正高级教师刘玉岳教授给老师们带来了一场“五有四化”主题式教学的专题讲座。刘教授从理念背景、主题内涵，过程实施、教学效果四个方面进行了概述，并结合具体课例，围绕什么是好课堂，一堂好课的标准进行了分享。刘教授认为“五有四化”主题式教学是一个互相联系的有机整体，突出学生的主体性，以培养提高学生学科核心素养为目标，使学生得到全面发展、个性化发展、可持续发展。在关注主体发展，提升生命质量的同时，达成教学效果，完成课程目标。 刘翔副校长总结到，南雅梅溪湖中学作为“五有四化”建设实验校，将结合本校“五维四型”课程体系，“五月四节”德育结构，将“五有四化”主题教学与学科课堂结合，充分利用教师已有教研成果，扎根本校实际，打造学科特色，开创具有南梅特色的“五有四化”主题式教学新范式。

原长沙市教育局党委委员、副局长缪雅琴为老师们呈现了一堂关于教育数字化的建设与应用讲座。缪局长从时代与背景、问题与思考、建设与应用、数字化转型四个方面介绍了现代背景下数字教育的发展。缪局首先指出，当前世界科技推动社会瞬息万变，社会形态、人们的理念与生活、社会对人才的需求都在发生改变。因此，新时代要办面向未来的教育，由规模发展转向以内涵发展为主，用教育数字化支撑引领教育现代化，落实党的二十大报告精神，推动传统教育向智慧教育转型。接着缪局对如何推进数字化教育提出了几点思考，并指出教育数字化建设应坚持问题导向，应用驱动，服务至上的原则，以空间赋能、虚实结合、同频共振、五育并举的建设理念推动要素重构，立德树人，支撑教育高质量发展，培养创新型人才。缪局进一步指出，数字教育的建设要从建立健全工作机制、强化基础设施建设、依托空间打好数据底座、构建“五育融通”新型教育体系、推进育人方式变革、推进数据支撑的评价改革、协同联动提升队伍数字素养、强化安全保障，确保数据安全这八大方面进行配合与应用。最后，缪局还就数字化转型提出了几点具有前瞻性和实操性的意见，她指出，数字教育要推动结构重塑流程优化，构建数据收集分析模型，用大数据支撑教育科学决策和现代治理，用教育数字化带动教育现代化，使数字教育不仅有智能技术，更有人文灵魂！

当前，长沙教育的数字化转型激流勇进，百舸争流，南雅梅溪湖中学作为一所面向未来的学校，将胸怀梦想，拥抱时代，与时俱进地推进教育数字化与现代化建设。